La forza delle parole pagina 675 numero 31

Per svolgere l'esercizio come indicato nella foto, analizzeremo i "che" evidenziati nel testo, sottolineeremo le subordinate relative esplicite e implicite, e evidenzieremo le relative improprie spiegandone il valore.

a. Analisi dei "che" evidenziati in corsivo:

Che fa il lupo - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che fa il lupo? - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che il lupo esce - Congiunzione che introduce una subordinata completiva.

Che l’ammazzano - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che mi guardava - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che teneva al petto - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che mi guardava - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che giocavano in terra - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che mi guardavano - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

Che mi mozzicano? - Pronome relativo che introduce una subordinata relativa.

b. Sottolineatura delle subordinate relative:

Subordinate relative esplicite (sottolineate una volta):

che l’ammazzano

che mi guardava

che teneva al petto

che mi guardava

che giocavano in terra

che mi guardavano

che mi mozzicano?

Subordinate relative implicite (sottolineate due volte):

Non ci sono subordinate relative implicite nel testo.

c. Evidenziazione delle relative improprie e spiegazione del loro valore:
Relative improprie:

Che fa il lupo - Questa subordinata ha un valore causale, spiegando il motivo per cui il lupo agisce in un certo modo.

Che il lupo esce - Questa subordinata ha un valore dichiarativo, esprimendo un'opinione o una dichiarazione.

Le relative improprie sono subordinate che, pur avendo la forma di una relativa, svolgono una funzione diversa, come quella causale o dichiarativa, arricchendo il significato della frase principale.